교육인적자원부와 문화관광부의 후원을 받아 전국의 중,고등학생을 대상으로 문예작품을 공모하여 우수작을 선정하고 선발된
학생들을 대상으로 문인들이 함께 참여하는 문예캠프를 실시하여 최종 수상자를 선발, 총 8천여만원의 장학금을 지급합니다.
수상자는 응모작품 심사결과와 문예캠프 백일장 성적을 종합평가하여 선정하며중등부 시, 소설, 고등부 시, 소설 등 4개
부문에 대상, 금상, 은상, 동상을 시상합니다. 특히 시와 소설 부문에서 문예자질이 가장 우수한 학생 각 1명에게 시상하는
대상 수상자에게는 대학 1년간(중학생의 경우 고등학교 3년간), 금상 수상 고등학생 2명에게는 대학 1년간 등록금 전액을
장학금으로 지급하여 장래의 문학인으로 육성합니다.
주요일정
작품공모
: 3월 초~5월 말 심사
: 6월 수상후보
발표 : 7월 중순 문예캠프
및 시상식 : 8월 초 수상작품집
발간 : 10월
정 찬(소설가, 동아대 문창과 교수), 김다은(소설가, 추계예대 문창과 교수), 조경란(소설가)
수상자
상명
부문
중/고
성명
부상
대상 (2명)
시
이동원(경기 인창고 3)
장학금 1백50만원 및
대학 1년간 등록금 전액 지급
소설
김남희(충남 쌘뽈여고 3)
금상 (4명)
시
고등부
김예슬(경기 고양예고 3)
장학금 1백만원 및 고등학생의 경우 대학 1년간 등록금
전액 지급
중등부
나지환(서울 수송중 2)
소설
고등부
이은송(서울 영파여고 3)
중등부
박수민(부산 인지중 1)
은상 (10명)
시
고등부
김가람(인천 산곡고 3)
장학금 70만원
박소현(대구 경일여고 2)
한지이(경기 안양예고 3)
중등부
박성원(서울 상경중 3)
유예림(서울 인수중 3)
소설
고등부
안지연(경기 풍무고 3)
정지향(경기 고양예고 3)
편소정(경기 안양예고 2)
중등부
유하연(충남 천안동중 3)
이다야(서울 불암중 3)
동상 (22명)
시
고등부
김예진(서울 한성여고 1)
장학금 50만원
김혜수(서울 개포고 3)
노은미(서울 미림여고 3)
민슬기(광주 광주여고 3)
양민준(인천 인하대부고 3)
이경은(충남 논산여고 1)
이필은(경기 안양예고 2)
임근영(서울 명지고 3)
최현수(경남 거제고 3)
중등부
김민주(경기 천천중 2)
이정수(서울 동구여중 2)
최민준(광주 일곡중 2)
소설
고등부
곽진솔(서울 무학여고 3)
금보현(서울 선일여고 1)
김혜경(경기 숭신여고 2)
남아라(경기 구성고 2)
박보은(서울 신서고 2)
오현구(서울 서울고 3)
이현정(경기 창현고 2)
전진희(경기 안양예고 3)
중등부
권은영(전북 동산중 3)
오예서(울산 범서중 3)
심사평
시
:
대산청소년문학상은 잘 알다시피 심사를 하는데 까다롭기로 정평이 나있습니다. 요즈음 같이 다변화되고
긴박하게 돌아가는 시대에 2박 3일의 문예캠프를 고집하는 이유도 청소년의 문학에 대한 꿈을 구체적으로 심어주자는 큰 뜻
이외에 가장 적합한 학생을 선정해보자는 복합적인 의미를 담고 있습니다. 그래서 심사위원 일동은 대상자 모두의 작품을 일독
한 뒤 우선 백일장에서 조금 낫다고 판단되는 작품을 선정한 뒤 여기에 해당되는 당초 응모 작품들과 비교하는 작업을 거쳤습니다.
물론 당초 응모된 작품의 평가는 캠프 기간 중 두 번의 문학수업을 담당한 심사위원들께서 일차적으로 하였습니다. 응모작과
백일장의 작품 수준이 현격하게 차이가 나는 경우는 예외 없이 정독의 과정을 거쳐 신중하게 결정을 할 수 밖에 없었습니다.
한 가지 이 자리에서 꼭 밝히고 싶은 것은 응모작의 작품이 아무리 우수하다하더라도 백일장의 작품이 심하게 뒤처지는 경우는
부득이하게 선권에서 제외할 수밖에 없었다고 하는 사실입니다.
심사기준은 어느 정도 주제의식을 잘 드러내고 있는가, 시적 상상력과 감수성이 잘 드러나고 있는가, 이미지나 비유가 어느
정도 참신한가, 시적 구성이 탄탄하게 되어있는가, 앞으로의 성장 잠재력이 어느 정도 내재되어 있는가, 등을 종합하여 적용하였습니다.
당초 우리 심사위원 일동은 시제를 <바닥>으로 결정하면서 보다 전복적이고 재기발랄한 상상력을 은근히 기대 하였지만
대부분의 작품은 현실적 어려움을 빗댄 작품들이 주종을 이루고 있었습니다. 청소년으로 보여주어야 할 패기와 열정이 조금
부족하지 않는가 생각이 들기도 했습니다. 반면에 너무 열정이 지나쳐 도에 지나친 상상력과 작위성으로 인하여 오히려 형상화를
하는데 실패하는 경우도 있었습니다. 상상력에 비중을 더 두어야 한다는 의견도 있어 열띤 공방이 이루어지기도 했습니다.
그러나 당초 응모작품의 패턴이나 시어를 소재와 주제 고려 없이 그대로 흉내 내고 있어 위험하다는 판단을 했고 더욱이 작위적인
창작태도는 바람직하지 않다는 점에서 부득이하게 낮은 평가를 받기도 했습니다.
오랜 숙의 끝에 우리 심사위원 일동은 고등부 시 부문에서는 「공중의 바닥」을 대상 수상작으로 결정하였습니다. 날고 싶은
자유에 대한 갈망의 시발점은 공중이라 할 수 있고 이 시초를 바닥이라고 인식한 시적 상상력이 남다르게 보였기 때문이며
시적표현이나 구성 등이 절제되어 있고 탄탄하게 전개되고 있는 점이 돋보였습니다. 중등부의 금상은 지네를 소재로 자신의
의지를 강력하게 내포하고 있어 나름대로 의미를 갖고 있습니다. 그러나 정작 중요한 것은 상을 받느냐 못 받느냐가 아니라
오늘 이 자리에 여러분이 서 있다는 것이고 이 자리에 모인 여러분들이 바로 미래 한국문학의 주역이라는 사실입니다. 자부심과
긍지를 갖고 꿋꿋하게 여러분의 앞길을 열어가 주길 부탁드립니다. 여러분 모두를 사랑합니다.
소설
:
대산청소년문학상 백일장이 2009년 7월 28-30일에 걸쳐 천안 계성원에서 개최되었다. 현상공모 예선 참가자 757명
중에서 예심에서 선별된 38명(중등부 10명과 고등부 28명)이 한 자리에 모여 백일장을 치른 것이다. 중등부는「거울을
보았다. ( )이(가) 보였다.」로 시작하는, 고등부는 「당신은 나를 모르지만」으로 시작하는 짧은 소설을 완성하도록 했다.
최종 청소년문학상 수상 결정은 현상공모에서 선발된 작품과 백일장에 제출된 작품을 대조하면서 학생들의 문학적 자질을 총체적으로
평가하는 방법으로 이루어졌다. 현상공모 작품들은 오랜 시간 다듬고 손본 작품이거나 주변 전문가들의 생각과 충고가 들어가
있을 수 있지만, 백일장 작품은 주어진 시간 안에 자신의 아이디어와 습득되어 있는 글쓰기 능력으로 작품을 완성해야한다는
점에서 차이가 있다.
우선, 고등부에서는 김남희의 「구더기」와 이은송의 「드림캐처」와 안지연의 「움직이는 악보」가 대상 후보로 올라왔다. 첫
작품은 닭이나 사람의 죽음 과정에 나타나는 구더기를 통해 생명력을 표현한 사실주의적 작품이고, 뒤 두 작품은 환상적인
요소가 강해 앞 작품과는 대조적이었다. 세 작품 모두 표현력이나 구성력이 돋보였지만,「움직이는 악보」와 「드림캐처」는
뛰어난 상상력에도 불구하고 끝처리나 주제가 약하게 처리된 점이 마음에 걸렸다. 세 사람 모두 백일장 작품에서 우수한 기량을
보여 주어 차례로 대상과 금상과 은상으로 결정하였다. 중등부에서는 박수민의 「마음의 소리」와 유하연의 「노을빛이 찬란했다」가
금상 후보에 올랐다. 두 작품 모두 구성이나 표현력이 흡인력이 있었지만, 박수민의 백일장 작품 「은색 눈동자」가 정상과
비정상에 대한 사유와 함께 깊은 작가적 눈을 보여주었다. 고등부와 달리 중등부 백일장 작품들은 응모작품에 비해 수준이
낮은 편이었는데, 이는 연령상으로 글쓰기 훈련을 할 수 있었던 기간이 상대적으로 짧은 탓이 아닌가 싶다.
대산청소년문학상의 예심 작품이나 백일장 작품을 심사하면서 심사위원들은 작품의 수준이 매우 높다는 사실에 동감을 표현했다.
마치 신춘문예나 일반 성인들의 작품을 심사하는 느낌을 받았기 때문이다. 이는 매우 고무적이면서도 동시에 걱정스러운 측면이
아닐 수 없었다. 글쓰기가 연마되었다는 점은 고무적인 일이나, 이로 인해 청소년들만이 할 수 있는 서투르지만 전복적이고
새로운 글쓰기의 가능성을 보여주는 시도가 약해질 수 있다는 전망 때문이었다.
그러므로 작품 선별을 위해 무엇보다 눈여겨 본 것은 첫째, 청소년다운 상상력과 세계관이 형상화되어 있는가, 둘째, 청소년답게,
상투적이지 않고 신선하고 뚜렷하게 주제를 표현했는가. 셋째, 소설의 플롯이 제대로 짜여지고 나름대로 독특한 구성을 가졌는가,
넷째 정확한 문장과 소설이라는 장르의 형식을 제대로 파악하고 있는가 등을 심사의 잣대로 삼았다. 그리고 응모작품에 비해
백일장 작품이 현격하게 떨어지는 경우에는 수상에서 제외했다. 이유는 응모작품의 진정성 때문인데, 이 기회에 청소년에게
귀띔한다면 응모작품을 위해 주변의 도움을 받는 것이 결코 도움이 되지 않으며, 도리어 백일장과 동일한 자신의 실력을 보여주는
것이 수상에서 유리하다는 점이다. 더구나 미래에 큰 작가가 되고슐상에다면 최소한 그런 양심정도는 스스로 지킬 수 있는
작가적 기질과 소양을 키워야 할 것이다.
대산청소년문학상은 백일장뿐만 아니라 문예 캠프를 겸한다는 점에서 여느 문학상과 차이가 있다. 수상을 하느냐 못 하느냐는
경쟁의 도가니가 아니라, 작가와의 대화 그리고 창작수업을 통해 청소년들이 스스로 작가적 자질을 확신할 수 있도록 도와주고
이끌어주는 열정의 장소였다. 특히 장작가윁학생들과 절정문학회에도 지속적인 창작 지도와 지원을 하는 모습은 앞으로 수많은
문학상이 어떤 방향으로 나아가야하는지를 보여주는 모범이작도 했다. 뜨거운 계절, 풍성한 상상력과 시적 언어의 춤으로 충만했던,
그래서 더할 나위 없이 시원하게 보낸, 이 며칠간의 동거가 청소년에게 평생 펜의 원동력이 되어 줄 것 같아 흐뭇하고 감사하다.
아, 축제는 끝났다. 아니 시작이다.
작품공모
: 3월 초~5월 말
접수결과
